川旅艺院新闻网讯（通讯员 李貌 摄影 王旭斌 吴雯瑶 胡雅云）10月26日，第二届四川省工业设计职业技能大赛暨第三届全国工业设计职业技能大赛四川选拔赛开幕式在四川旅游学院隆重开幕。此次大赛由四川省人力资源和社会保障厅、四川省总工会、四川省工业合作联社主办，由四川旅游学院、四川交通职业技术学院、四川长江职业学院、四川城市技师学院承办。四川省工业合作联社副主任周晓山、四川省财贸轻化纺工会副主席杜莎莎、四川省...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 郑皓宇 摄影 李宇铭 姚佩伶）10月23日，第二届四川省工业设计职业技能大赛暨第三届全国工业设计职业技能大赛四川赛区首饰设计师选拔赛在我校拉开序幕。本次大赛由四川省人力资源和社会保障厅、四川省总工会、四川工业合作联社主办，由四川旅游学院承办。大赛分初赛和决赛，初赛为理论考试，决赛为理论考试加实操测试。赛项划分职工组与学生组，前者双人成组，以设计师和工艺师组合协作；后者以学生个...
各有关高校，参赛单位：由四川省教育厅主办，四川旅游学院承办，民盟四川省委员会、中国建筑学会室内设计分会、中国建筑装饰协会指导，四川省普通本科高等学校设计类专业教学指导委员会、四川省高教学会设计专业委员会、民盟成都市委员会、成都市建筑装饰协会联合承办的2023四川省大学生环境设计大赛顺利完成征稿、评审工作，决定于10月28日在四川旅游学院举行2023四川省大学生环境设计大赛颁奖典礼暨设计教育与环境设计论坛，...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 姚佩伶 摄影 陈筱）为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，进一步提升青年教师教育教学水平，提高教书育人的能力， 10月18日-20日，产品设计教研室开展了青年教师教学竞赛预选赛，艺术学院院长文佳才、风景园林专业负责人李劲廷、产品设计教研室主任姚佩伶担任评委。本次预选赛共有8名青年教师参赛，参赛教师根据教学设计内容进行20分钟的课堂教学，大家精心设计课堂教...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 毛颖 摄影 卢宗源）为了响应《四川旅游学院立德树人2023—2025三年强化行动方案》，践行全过程育人中的课程育人，以及进一步提高青年教师课堂教学水平和教学能力，10月18日至10月20日，风景园林教研室连续三个下午组织开展了第五届青年教师教学竞赛学院预赛。评委由艺术学院院长文佳才、风景园林专业负责人李劲廷、产品设计教研室主任姚佩伶担任，9位青年教师分批次参加本次预赛。参赛教师们精心准备...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 罗德泉 摄影 罗德泉）10月13日在青岛举行的第60届中国高等教育博览会上，我校与成都传承景观规划设计有限公司合作，艺术学院牵头负责建设的“以‘三工’为载体的跨学科产教融合平台”荣获了中国高等教育学会“校企合作 双百计划”典型案例。教务处熊双丽处长和平台建设负责人罗德泉副教授参加了“校企合作 双百计划”典型案例研讨会并领取了证书。此次获奖充分体现了四川旅游学院和成都传承景观规划设...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 郭映 摄影 郭映 牛云）为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，进一步提高青年教师的教学能力和水平。10月19日全天，环境设计专业在二教406举行了第五届青年教师教学竞赛预选赛，本次评委由艺术学院党委书记龙又嘉、院长文佳才、院助罗君、环境设计专业负责人罗德泉、环境设计教研室主任宋晶担任，教研室共计14位青年教师参加本次预选赛。青年教师以饱满的热情进行授课，教...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 杨耘 摄影 艺术学院）10月11日下午，学校党委副书记宋亚兰一行莅临我院进行走访调研。党委学生工作部部长王鹏、党委办公室代雨宏陪同。宋亚兰一行首先参观学校美术馆内艺术学院学生的作业作品展，了解艺术学院专业分布及学科特色。随后，宋亚兰一行参观了艺术学院的党员之家、陈设设计工作室、数字艺术设计工作室、赛浦拉共建材料工作室、文创工作室、文旅规划设计研究院等极具党建和学科特色的教育教...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 郭映 摄影 艺术学院）2023年9月26日晚，艺术学院于第一教学楼部分教室，顺利开展2023级新生入学专业复核，总计234名同学参加了专业复核考试。本次专业复核旨在准确地掌握2023级新生的各项专业技能水平，坚持以学生为本，实事求是的工作理念，激励同学们用崭新的面貌和积极的态度对待未来的大学生活。本次艺术学院2023级专业复核的工作受到学院领导高度重视，秉持认真严谨的工作态度，深入基层进行督...
川旅艺院新闻网讯（通讯员 高森孟 摄影 高森孟）艺术学院于9月28日下午在二教428召开教职工大会，党委书记龙又嘉、院长文佳才及全体教职工参加工作会。会议由龙又嘉主持。会上，龙又嘉带领各位老师学习四川旅游学院章程（2022年修订）、学习贯彻习近平总书记来川视察重要指示精神宣讲报告会会议纪要以及四川旅游学院艺术学院立德树人工作机制，并提出三点要求：一是打破惯性思维，强化文件学习；二是分解细化文件，读懂弄通做实...